البشرى الكبيرة : تقليص الفجوات القائمة بين طلاب الوسط اليهودي لطلاب الوسط غير اليهودي في جميع المواضيع  !

ارتفاع في الرياضيّات والعلوم

ارتفاع  في 5 مواضيع منها: العلوم للصفوف الثامنة  والرياضيّات للصفوف الخامسة .

 الرياضيّات الصفوف الخامسة : ارتفاع ب- 12 نقطة ( من 554 ل- 566 ).

العلوم للصفوف الثامنة : ارتفاع ب- 23 نقطة ( من 564 ل- 587  ) .

4 مواضيع دون تغيير منها: اللغة الانجليزيّة للصفوف الخامسة ( من 542 ل 539 ) .

وزير التّعليم ، نفتالي بينت :  معطيات المتساف تشير أنّنا في الاتّجاه الصحيح .  حدّدت هدفين أساسيّين في جهاز التّعليم وهما التّركيز على الرياضّيات والعلوم  وتقليص الفجوات القائمة . المعطيات تشير بأنّنا نقطف ثمار جهودنا وعلينا الاستمرار في هذا الاتّجاه . سنهتم أيضا بتقليص الفجوات  في كل طبقات الجيل وفي جميع الأوساط  الى جانب تطبيق برنامج الاصلاح " الانجليزيّة المحكيّة " .

الوزير بنت:نستطيع القول اليوم وبكل ثقة بانّ الأقوياء عزّزوا من نتائجهم وقوتّهم  والى جانب ذلك فانّ المدارس والأوساط من ذوي النتائج المنخفضة فقد ارتفعت وعزّزت من قوّتها.

منذ توليت وزارة التعليم وضعت هدفا أن أوفّر فرصة لكل طالب مع التشديد على الطلاب من الطبقات الضعيفة ومن المناطق البعيدة عن المركز واليوم استطيع أن أقول بكل ثقة أنّنا في الاتجاه الصحيح.

العنف ضد المعلّمين :  نشهد في الفترة الأخيرة عدّة حوادث عنف ضد معلّمين في جهاز التّعليم . هذه ظاهرة مقلقة وخطيرة . أوعزن للمدير العام للوزارة ، شموئيل أبواب، تحضير برنامج عمل خلال أسبوعين  مع أدوات لمنع هذه الظاهرة ، لمحاربتها ووضع عقوبات صارمة ضد من يعتدي على المعلّمين . المعلّمون هم العنصر المركزي في جهاز التّعليم ونحن بحاجة لتعزيز مكانتهم وشروط عملهم والمحافظة على سلامتهم وعلى أمنهم .

نشرت اليوم وزارة التّربية معطيات نتائج متساف عام 2017 بحضور وزير التّعليم ، نفتالي بينت ، المدير العام للوزارة، شموئيل أبواب، والمديرة العامّة للسلطة القطريّة للقياس والتّقييم د. حاجيت جليكمان .

يظهر من خلال النتائج ارتفاع  في معظم المواضيع :

الرياضيّات الصفوف الخامسة : ارتفاع ب- 12 نقطة ( من 554 ل- 566 ).

العلوم للصفوف الثامنة : ارتفاع ب- 23 نقطة ( من 564 ل- 587  ).

اللغة الانجليزيّة للصفوف الثامنة  ارتفاع ب- 6 نقاط  ( من 517 ل- 523 ) .

اللغة العربيّة للصفوف الخامسة ارتفاع ب- 19 نقطة ( من 573 ل- 592 ) .

باقي المواضيع تقريبا حافظت النتائج على نفس المعدّل .

نتائج طلاب الوسط اليهودي مقارنة مع نتائج طلاب الوسط غير اليهودي :

بشرى كبيرة وتقليص للفجوات القائمة .

وفي موضوع العلوم  تقلصّت الفجوة  معدّل الوسط غير اليهودي (540) معدّل طلاب الوسط اليهودي ( 539 ) .

نتائج الطلاب حسب الأوساط ( عام 2017 مقارنة مع عام 2016 ) :

الصفوف الخامسة :

اللغة العربيّة : الوسط العربي :طرأ ارتفاع بنسبة 25 نقطة ( من 581 ل- 604 ) . الوسط الدرزي : طرأ ارتفاع بنسبة 11 نقطة ( من 607 ل- 618 ) وفي أوساط طلاب البدو في الجنوب طرأ ارتفاع بنسبة 14 نقطة ( من 535 ل- 549 ) .

الرياضيّات :  الوسط العربي :طرأ ارتفاع بنسبة 33نقطة ( من 527 ل- 560 ) . الوسط الدرزي : طرأ ارتفاع بنسبة 21 نقطة ( من 560 ل- 581 ) وفي أوساط طلاب البدو في الجنوب طرأ ارتفاع بنسبة 4 نقاط ( من 504 ل- 508 ) .

 اللغة  الانجليزيّة : الوسط العربي :طرأ ارتفاع بنسبة7 نقاط ( من 544 ل- 551 ) . الوسط الدرزي : طرأ ارتفاع بنسبة 18 نقطة ( من 558 ل- 576 ) وفي أوساط طلاب البدو في الجنوب طرأ انخفاض بنسبة 8 نقطة ( من 505 ل- 497 ) .

الصفوف الثامنة :

 اللغة العربيّة : الوسط العربي :طرأ ارتفاع بنسبة12 نقطة ( من 545 ل- 557 ) . الوسط الدرزي : طرأ انخفاض بنسبة 14 نقطة ( من 582 ل- 568 ) وفي أوساط طلاب البدو في الجنوب طرأ ارتفاع بنسبة 14 نقطة ( من 495 ل- 509 ) .

الرياضيّات :الوسط العربي :طرأ ارتفاع بنسبة 24  نقطة ( من 496 ل- 520 ) . الوسط الدرزي : طرأ انخفاض بنسبة 10 نقطة ( من 550 ل- 540 ) وفي أوساط طلاب البدو في الجنوب طرأ انخفاض بنسبة 7 نقاط ( من 467ل- 460 ) .

 اللغة الانجليزيّة :الوسط العربي :طرأ ارتفاع بنسبة 29  نقطة ( من 481 ل- 510 ) . الوسط الدرزي : طرأ انخفاض بنسبة 6 نقاط ( من 522 ل- 516 ) وفي أوساط طلاب البدو في الجنوب طرأ ارتفاع بنسبة 25 نقطة ( من 422 ل- 447 ) .

 العلوم والتخنولوجيا : الوسط العربي :طرأ ارتفاع بنسبة 39 نقطة ( من 542 ل- 581 ) . الوسط الدرزي : طرأ ارتفاع بنسبة 26 نقطة ( من 591 ل- 617 ) وفي أوساط طلاب البدو في الجنوب طرأ ارتفاع بنسبة 23 نقطة ( من 524 ل- 547 ) .

نتائج  طلاب الوسط اليهودي وغير اليهودي  خلال العشر سنوات الأخيرة ونتائج الأوساط ( الصفوف الخامسة ) .

نتائج  طلاب الوسط اليهودي وغير اليهودي  خلال العشر سنوات الأخيرة ونتائج الأوساط ( الصفوف الثامنة ) .

المدير العام للوزارة شموئيل أبواب :   انّ الخطّة القوميّة التي وضعناها بقيادة وزير التّعليم نفتالي بينت نجني الآن ثمارها من خلال معطيات المتساف .  نحن نطبّق البرنامج القومي لدعم الرياضيّات والعلوم ،  وخاصّة في المناطق البعيدة عن المركز . نوسّع الميزانيّة الفرديّة . المعطيات تشير الى تقليص الفجوات بين الأوساط . أعددنا خطّة لعدّة سنوات ، أؤمن بأنّ هذا الاتّجاه سيستمر  بما في ذلك تقليص الفجوات .أريد أن أقول بأنّ كل العاملين في جهاز التعليم تجنّد لتطبيق البرنامج القومي لتحسين التّحصيل العلمي واليوم بشرى حقيقيّة وسارّة لتقليص الفجوات بين طلاب الوسط اليهودي وطلاب الوسط غير اليهودي.

يشار بأنّه حدث تقليص للفجوات القائمة بين نتائج طلاب الوسط اليهودي وطلاب الوسط غير اليهودي في جميع المواضيع . هذا الاتّجاه بدأ عام 2016 في قسم من المواضيع والآن يستمر .

العنف في أوساط  الطلاب :

  عام 2017 طرأ انخفاض بسيط  فانّ %10 من طلاب الصفوف الخامسة والسادسة بلّغوا عن  تدخّلهم بحادث عنف وفي العام 2016 كانت النسبة %11 .

  طلاب الصفوف في المرحلة فوق الابتدائيّة لم يطرأ تغيير ( الاعداديّة %9 وأمّا الثانويّة %8 ) .

 أمّا في الوسط العربي :  فانّ الوضع يشير الى ارتفاع في العشر سنوات الأخيرة لأنّ النسبة ارتفعت سنة 2007 من %6  ل- % 12 عام 2017 .

العنف في أوساط المعلّمين( من قبل الأهالي والطلاب) :

المعلّمون أبلغوا بأنّهم يشعرون أكثر فأكثر بأنّهم مهدّدون من قبل الأهالي .  في المرحلة الأبتدائيّة طرأ ارتفاع بنسبة %3  من  (%11 ل- % 14 )  وفي المرحلة  الاعداديّة طرأ ارتفاع بنسبة % 2  من ( % 9 ل- % 11)  وأمّا في المرحلة الثانويّة  بقيت النسبة % 8 . وفي هذا السياق طرأ ارتفاع بنسبة شعور المعلّمين بأنّهم مهدّدون من قبل الطلاب ( الابتدائيّة من %5 ل- % 6 ) ( الاعداديّة من % 6 ل- %7 ) . ( الثانويّة من % 5 ل- % 6 ) .

أمّا في الوسط العربي : ( طرأ ارتفاع بنسبة العنف في أوساط المعلّمين الذين يشعرون بالخوف وأنّهم مهدّدون من قبل الأهالي عام 2017 مقارنة مع عام2016  :  ( المرحلة الابتدائيّة ارتفعت النسبة عام 2016 من  % 13 ل- %16 ) . ( المرحلة الاعداديّة ارتفعت النسبة من % 11 ل- %18 ) . ( المرحلة الثانويّة من %12 ل- %14 ) . ومعلّمون مهدّدون من قبل الطلاب ( الابتدائية من %8 ل- % 10 ). ( الاعداديّة من %10 ل- %15 ) . ( الثانويّة من %11 ل- %13 ) .